Estrategias de comunicación y colaboración

Para concluir con esta práctica, mostraré la página web que he elegido para la comunicación y colaboración.
La verdad es que me ha costado bastante encontrar una página que se adecúe a lo que busco, ya que la mayoría de cosas que encontraba consideraba que era para alumnos de mayor edad, y no para alumnos de primaria. El motivo por el que no las consideraba adecuada es por el complejo funcionamiento, porque aunque a nosotros nos parezca sencillo, los niños no tienen tanta capacidad para manejar ciertas páginas. Además, la gran mayoría de las que he encontrado, eran en inglés... y a pesar de que mi unidad didáctica es en inglés, no tienen la suficiente soltura como para leer y entender una página web totalmente escrita en inglés.

Por lo tanto, me he decantado por la página virtual de "Habbo Hotel".

Me parece que es una herramienta muy útil para comunicarse con otros alumnos, ya que pueden comunicarse on-line, y hablando en un tiempo real. Además, cuenta con un apartado para enviar mensajes por si algún miembro no se encuentra conectado.
No obstante, sería una gran idea si el profesor utilizase también este recurso, y lo enfocase hacia un punto educativo, y no solo de ocio. Podría proponer que creasen una escuela, y que propusiesen ideas sobre el mobiliario, distribución de espacios, etc.

Me gustaría también comentar que al entrar en Habbo pueden encontrar a personas de otros países, otras culturas, etc. y de esta manera se fomenta la atención a la diversidad. Por tanto, estaríamos trabajando un contenido transversal muy importante para todos. También desarrollan la afectividad y la comunicación social.

Expresión y publicación de información en red

Una vez expuesta la herramienta para la búsqueda de información, pasaré a presentaros la página web seleccionada para la "expresión y publicación de información en la red".
Tras encontrarme con diferentes webs que no me terminaban de convencer, he optado por poner una que se adapte y sea de utilidad para nuestra unidad didáctica.
Se trata de una página donde los alumnos pueden intercambiar información, pero sobre temas relacionados con el Inglés.
El nombre de la página y su dirección son las siguientes:
"Let's TIC English" y su dirección http://letsticenglish.wikispaces.com/

A continuación os muestro una imagen de la página principal que nos aparece al entrar en ella:

Como se puede apreciar, cuenta con 3 apartados: uno para el alumnado, otro para los padres y los docentes, y otro apartado para todos llamado "exposición".
Desde esta web se conciencia, no solo a los alumnos, sino también a los padres sobre la importancia que tienen las TIC's en el desarrollo de sus hijos.

Por otra parte, me gustaría resaltar la claridad a la hora de exponer todos los recursos y apartados con los que cuenta esta web. Como podréis comprobar a continuación (a la izquierda de la imagen) el alumno puede pinchar sobre el curso que quiera (generalmente, en el que se encuentre el alumno). Además se puede ver abajo otro apartado sobre recursos.
Cabe decir que, aunque en esta captura muestre esos dos apartados, la página cuenta con muchos más apartados, como: herramientas, zona de exposición, apartado para docentes, apartado para padres, enlaces, etc.

Para finalizar, dejo una imagen del foro con el que también cuenta esta web. Me gustaría añadir que, como también se ve en la imagen, las explicaciones están tanto en castellano como en inglés:

Recurso para el acceso y búsqueda de información y recursos en red

En primer lugar, y tras la lectura del tema 5 en el que se expone el tema de las webs 2.0, expondré la página web que he elegido para la búsqueda de información, y los motivos que me han llevado a esta elección.
Se trata de la página http://www.buscadorinfantil.com/, y es un buscador infantil donde los alumnos pueden encontrar toda la información que necesiten.
Es un buscador con una apariencia divertida y dinámica, muy atractiva para los niños.

(si pinchan sobre la imagen les enviará al buscador)

Como podemos apreciar, es un buscador muy similar al ya conocido "google", ya que la teconología de google es la que hace funcionar este buscador.
Esto les viene muy bien a los niños puesto que comenzarán utilizando este buscador, pero conforme vayan creciendo, dejarán de hacerlo, y al ser muy parecido a google no les costará nada familiarizarse con él.
Además, una de las cosas más importantes que me gustaría resaltar, es el filtro con el que cuenta este buscador infantil, pues todos sabemos que a través de Internet hay muchísima publicidad (de todo tipo), y son muchos los padres que prohiben a sus hijos utilizar Internet por miedo a lo que puedan encontrar, aun sin que ellos lo busquen. Con este filtro que proporciona este buscador, no entrará ningun tipo de publicidad ni páginas que sean inapropiadas para los niños.

Ahora pasaré a hacer un breve resumen sobre la utilización de este buscador tan sencillo:

1.Introducimos en la barra del buscador lo que queremos encontrar. Como nuestra unidad didáctica trata, entre otras cosas, los números en inglés, buscaremos algo sobre eso. Introducimos la frase "números del 1 al 20 en inglés".

2. Una vez introducidos los términos de búsqueda, pulsamos en "buscar" y aparecerán una serie de páginas relacionadas con nuestra búsqueda. Pinchamos sobre la que más nos interese, y la utilizamos para lo que nos sea de ayuda.

En definitiva, considero que este buscador es muy apropiado para que los niños de Primaria lo utilicen, ya que pueden encontrar lo que necesiten, y sin que los padres o profesores estén preocupados por lo que puedan encontrar en Internet. Además, es bueno que se vayan familiarizando desde pequeños con este tipo de páginas, puesto que en un futuro les van a ser de gran utilidad.

Selección de recursos didácticos del mec

PRÁCTICA INDIVIDUAL
SELECCIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS DE ENTRE LOS
ENCONTRADOS EN PÁGINAS DEL MINISTERIO DE
EDUCACIÓN Y DE COMUNIDADES AUTÓNOMAS

En esta práctica de la asignatura de TIC, me dispongo a seleccionar el recurso más adecuado para mi unidad didáctica, y por el contrario, también el menos adecuado.

A pesar de tener diversos recursos como vídeos, imágenes y enlaces sobre páginas de juegos, tan solo me centraré en los juegos, puesto que están extraídos de la página del ministerio de educación, y el resto son de otro tipo de páginas.

Por lo tanto, entre los dos enlaces que muestro a continuación, escogeré el mejor y el peor (siempre con respecto a mi unidad didáctica):

El recurso con el que me voy a quedar es el de English For Little Children.(recurso proporcionado por el ministerio de educación) Los motivos por los que considero que es más adecuado que el otro son los siguientes:

1º. Porque este recurso está destinado a alumnos de Educación Infantil y Primer curso de Primaria.

2º. Porque dispone de una guía didáctica para el profesor dónde aparece todo absolutamente detallado. Por eso, a pesar de no ser un recurso elaborado por nosotros, disponemos de una guía en la que se nos explica todo paso por paso.

3º. Porque los objetivos que pretende este juego, se corresponden con los de nuestra unidad didáctica. Son diversos los objetivos de este recurso, pero nuestros tres objetivos están incluidos dentro de esos ( 1) Escuchar y comprender mensajes, utilizando las informaciones transmitidas para la realización de tareas relacionadas con su experiencia. 2) Manifestar una actitud receptiva, interesada y de confianza en la propia capacidad de aprendizaje y de uso de la lengua extranjera. 3)Valorar la lengua extranjera, y las lenguas en general, como medio de comunicación y entendimiento entre personas de procedencias y culturas diversas).

Para que se puedan apreciar los objetivos (primera captura), una muestra de la guía didáctica (segunda captura) y el nivel al que va destinado (tercera captura), dejo a continuación tres capturas de pantalla:

Por otra parte, el recurso que menos se adecúa a mi unidad didáctica es el correspondiente al enlace http://ares.cnice.mec.es/inglesep/ (también extraído del ministerio de educación www.mec.es )

Uno de los motivos por los que finalmente no lo incluiría sería que no se ajusta a los contenidos de nuestra UD, ya que los temas clave son la familia, objetos de la casa, clase y cuerpo, y la rectificación de respuestas erróneas. No obstante, en un primer lugar lo elegí y lo colgué en mi blog porque también se centra en la formulación de órdenes sencillas y el aprendizaje de sencillas fórmulas de saludo, despedidas, presentaciones y preguntas.

Para concluir, espero que se pueda apreciar con claridad los motivos por los cuales elijo uno y no otro.